本文摘要:突出重点,狠抓实施人民满意教育。

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突出重点,狠抓实施人民满意教育。本报记者徐广明采访江西省委教育工委书记、省教育厅厅长余国庆时,于1月6日至7日召开全省教育工作会议,颁布实施了《江西省中长期教育改革和发展规划纲要》,明确了到2020年基本建设教育现代化、基本建成学习型社会、向人力资源强省行列转移的战略目标。记者已经采访了江西省委教育工作委员会书记、省教育厅厅长余国庆。

问:《江西教育规划纲要》的实施背景和目标是什么?问:在规划江西省未来中长期教育改革和发展的过程中,我们一直在思考:未来10年应该用什么样的目标来指导教育改革和发展,才能更符合新一轮对科学发展观的排斥?应该用什么样的标准来满足人们对教育的新希望?在充分调查研究和普遍听取意见的基础上,指出教育的人文价值目标是快乐教育,组织教育是让人们在教育中获得足够的快乐体验,培养更好的幸福感,提高增强快乐的能力。因此,在制定我省教育规划纲要时,我们明确提出,提高人民的教育幸福指数应该是教育改革和发展的最重要目标。

提高人民的教育幸福指数是江西省教育厅的一贯目标。当前,全省教育系统要全面坚持国家和省教育规划纲要,坚持发展优先、育人为本、改革创新、提高公平、提高质量的工作方针,牢牢把握素质教育的战略主题,紧紧围绕提高五个率(义务教育巩固率、高中教育普及率、职业教育就业率、高等教育贡献率、人民满意率)的目标,以自学为主引导发展,以投资保证发展,以改革促发展。要注重项目的开发,管理服务的开发,团队的支持,统筹规划,分类指导,突出重点,狠抓落实,才能大幅度提高人民教育幸福指数,希望实现人民满意的教育。问:《江西教育规划纲要》有哪些创意和特色?问:《江西教育规划纲要》力求创新,既体现了全国不存在的共性问题,又体现了江西省的阶段性特点和地方特殊性;重点加大东部与中部地区在教育发展和人力资源研发方面的差距,体现江西特色。

教育发展战略反映了新的理念。在指导思想上,明确提出未来10年提高人民的教育幸福指数,进一步丰富了组织人民满意教育的内涵;战略目标方面,明确提出向人力资源强省行列转移,使江西省人力资源研发质量指标活在全国先进装备水平;在工作方针中,明确提出树立以提高质量为核心的教育发展观,从注重外延到内涵发展,从注重硬件建设到注重硬件和软件;在战略主题上,明确提出要坚决全面实施以人为本的教育,特别强调培养学生的能力,提高学生的自学能力、实践能力、创新能力和生存能力,增强学生适应环境和社会的主动性,增强学生为国家和人民服务的能力。

为教育发展目标设定新的基准。《江西教育规划纲要》确定了江西省到2020年的主要发展目标。这些目标的确立一般都超过了全国平均水平
对于各级教育的发展,针对新的形势,解决新的问题,明确新的重点。

加强特殊教育,为提高教育公平、构建完整的贫困生救助体系制定了完整的规划。它特别注重提高质量,学前教育规划为教育质量服务,义务教育为均衡发展服务,高中教育为特色发展服务,职业教育为技能型人才培养服务,高等教育为内涵发展服务,民办教育为提高办学水平服务等。

并明确提出拒绝。努力实现教育发展方式的新转变。

在学前教育方面,强化政府办园责任,减少公共公园数量。义务教育均衡发展中,采取新城区教育园区建设、教师和校长交流、加强寄宿制学校建设等措施促进均衡。在普通高中的发展中,特别强调保持江西普通高中的优势,希望办学模式和教育方式多样化、个性化。

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在职业教育方面,加强区市政府协商、整合资源、集团化办学、建设职业教育园区、建设区域实训基地等措施全面推进。在高等教育方面,注重引导高校合理确定发展规模,明确发展方向,凝练办学特色。实施教育经费投入新举措。

明确提出要完善多渠道筹集教育经费的制度,大幅度减少教育投入。从2010年起,地方教育费附加按增值税、营业税、消费税的2%全额征收,专项用于平衡城乡义务教育,改善办学条件。土地出让金按一定比例拨给教育。提高财政教育支出在全省GDP中的比重,确保2012年超过4%,稳步增长。

对教育发展项目做出新的决策。明确提出江西“十二五”教育十大工程:义务教育学校标准化建设工程、幼儿园建设工程、普通高中优质资源拓展工程、中等职业学校基本能力建设工程、高等学校质量提升工程、特殊教育学校建设工程、城市新区教育园区建设工程、教师专业发展工程、素质教育推进工程、教育信息化建设工程。

这些项目符合全省经济社会发展“十二五”规划,在“十二五”规划中明确提出了一定数量的拒绝。

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